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Narración Ficticia

Corría el año de 1907 aproximadamente en el mes de noviembre para ser exacta el día 7  en un pueblo pintoresco pero tan pintoresco con bastante frió, un singular caballero vestido con su camisa blanca, overol de mezclilla y botas de trabajo color negro se despedía de su madre de una forma tan inusual como el -Adiós ama!!, se dirigía a su trabajo diario limpiar los vagones del tren que llegaban a la gran Nacozari, pero era tan ocurrente que sabia que varios vagones contenían dinamita pero como todo mexicano.. pensó.. esto no me va a pasar a mi... por que estaba fumando.. al tirar la bacha del cigarro se empieza a incendiar y tratando de que nadie lo viera y ni le hechara la culpa pues se subió al tren y lo saco de nacozari, el murió en el kilómetro seis de la ciudad antes citada que es por eso que se dice que fue un heroe!!

Con todo respeto al Heroe de la Humanidad al gran Jesus Garcia Corona

La Narrativa

Es una simple forma para expresar lo que sabemos sobre un tema. es muy sencillo sobre todo cuando lo hacemos de forma oral y  escrita. Es la forma de explicar cualquier tema y es una muy buena estrategia para entender y comprender la historia

• Reflexión sobre las nuevas representaciones

1.     ¿Cuál es mi función como docente de historia en la Secundaria?

-         Comprometerme como tal con mis alumnos apoyándome con los lineamientos de la enseñanza de la historia, buscando las mejores estrategias para enseñar y que el alumno logre realmente un aprendizaje significativo.

2.     ¿Han variado mis presentaciones iniciales?

-         Si, porque existen equivocaciones desde la perspectiva que veas la historia y aprendes a través de la experiencia y de la superación

3.     ¿Qué hice para que se modificaran?

-         Cambiar mi actitud sobre la enseñanza de la historia

REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE

   Reflexión sobre la propia práctica

1.   ¿Para qué aprender historia?

2.   ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

3.   ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

4.   ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

5.   ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

6.   ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?